MATERIAL DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES SURDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA BILÍNGUE EAD DO INES

Luciana Maria Lima Souto de Vasconcelos Torres (INES)

Lídia Santos de Souza (INES)

Este estudo, que está em andamento, tem como objetivo principal pesquisar a formação de professores surdos no Curso de Pedagogia Bilíngue a distância, do INES, através da observação das possíveis contribuições do uso de imagens no processo de aprendizagem dos surdos, observando também se os recursos didáticos e tecnológicos utilizados são facilitadores da aprendizagem, como  a produção de materiais didáticos em Língua Brasileira de Sinais (Libras), os vídeos de adaptações de conteúdos programáticos, como instrumentos visual espaciais fundamentais para a aprendizagem de Libras por alunos surdos.  Sua área temática é a Didática e Ensino Bilíngue para surdos, com o foco na acessibilidade dos materiais didáticos que foram produzidos para o Curso de Pedagogia na modalidade EaD, para estudantes surdos, do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). Buscamos compreender a percepção dos alunos surdos sobre os materiais didáticos produzidos para garantir a acessibilidade aos conhecimentos necessários às suas formações. O referencial teórico será a formação de professores surdos bilingues em cursos a distância e o material didático utilizado nesses cursos. Através de entrevistas, questionários, grupo focal e observação in loco nos 13 polos do curso, a pesquisa será descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa visando ao cruzamento e interação de informações. Com esta pesquisa pretendemos colaborar com a produção e a expansão do conhecimento a respeito da formação de professores de surdos no Brasil e auxiliar no debate sobre a evasão dos alunos surdos. Além de já termos levantado o número de alunos reprovados (217), em 2018, no Curso de Pedagogia Bilíngue EaD, do INES,  também destacamos o número de alunos desistentes (369), em 2019,  por abandono (198), por trancamento (143) ou por cancelamento (28), no total e por polo, que serão contactados, na medida do possível, para serem ouvidos sobre as dificuldades encontradas no curso, que fizeram com que o abandonassem, trancassem ou cancelassem. Esses resultados parciais encontrados nos encorajam a prosseguir na investigação, devido à relevância de descobrirmos o que está impedindo que esses alunos prossigam nos seus objetivos de formação.

Palavras-chave: Formação de professores; Material Didático; Educação a Distância.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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 _________As imagens do outro sobre a cultura surda. 3 ed. ver. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2015.