ENSINO DE LIBRAS COMO L1 POR PROFESSOR OUVINTE

Renata Ferreira Santos Francisco (Prof.ª SME-SP e Pesquisadora do Projeto Entre Vistas – ILUFBA)

O ensino de surdos no Brasil tem logrado um avanço no sentido de compreender as necessidades linguísticas dos estudantes e de, por esse motivo, incluir em seu quadro a disciplina de libras e pensar um currículo específico para uma educação bilíngue. Pensar a língua de sinais como língua materna dos estudantes surdos, requer, consequentemente pensar que o ensino deve ser pautado no uso dessa língua como base para um aprendizado mais adequado.

Alguns entraves, possivelmente por burocracia Legal ou mesmo desconhecimento, têm gerado questionamentos sobre os profissionais que atuam ou deveriam atuar nessa área. De acordo com o Decreto 5626/05, (Brasil, 2005), as aulas de libras devem ser ministradas prioritariamente por profissionais surdos, seja ele formado em nível médio ou superior, sendo esse último, requisito principal para. A presença do professor surdo em sala de aula é de suma importância, uma vez que ele se torna o modelo linguístico para os estudantes surdos, no entanto os profissionais surdos nem sempre têm acesso às vagas para essas aulas, ficando a cargo de professores ouvintes ministrar essas aulas. O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a atuação do professor ouvinte no ensino de libras como língua materna, doravante LM, para estudantes surdos. Qual a referência visual que esse profissional traz? Quais as (des)construções que se fazem necessárias para esse ensino, uma vez que a libras é, por ele, aprendida como segunda língua, L2, e em modalidade visual, não auditiva. A partir de impressões das aulas de libras como ministradas pela autora far-se-á questionamentos sobre como esse ensino tem sido ofertado, quem de fato deve fazê-lo, que requisitos esses professores devem trazer, quais critérios devem ser escolhidos ao ministrar uma aula de libras como LM, entre outros. 

Palavras chave: Educação bilíngue. Ensino de língua materna. Libras. Educação de surdos.

Referências Bibliográficas: