A PESQUISA CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SURDOS: O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM FOCO
Roberta Cantarela (UnB)
Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da pesquisa científica na formação de professores de Surdos. Para isso, a análise será focada na Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). A metodologia utilizada será pesquisa-ação (CHIZZOTTI, 2006) e o espaço de análise será no curso de Licenciatura em Língua de Sinais Brasileira – Português Escrito como Segunda Língua (LSB - PSL) da Universidade de Brasília (UnB). É fundamental ressaltar que o Curso LSB - PSL foi iniciado no ano de 2015, a partir de Políticas Públicas do Programa “Viver Sem Limites” (BRASIL, 2011; BRASIL, 2013). E conforme Faulstich (2018), o planejamento da criação do curso foi feito a partir de uma consulta do Ministério da Educação (MEC) às universidades sobre a oferta, por meio do Ofício Circular nº 05/2012 – GAB/SESu/MEC, de 14 de junho de 2012. A Licenciatura LSB - PSL se estabeleceu na comunidade acadêmica de Brasília como uma porta que permitiu o ingresso de mais pessoas surdas, ensurdecidas e surdocegas no Ensino Superior. Em relação à disciplina de TCC na UnB, o seu objetivo central é ampliar a capacidade de utilização dos conceitos e teorias apreciados no curso. Para embasar este trabalho, trazemos a comunidade Surda acadêmica para debater o espaço da pesquisa científica sobre a Educação de Surdos, como Quadros & Perlin (2007), Perlin & Strobel (2014) e Strobel (2007) e em relação à pesquisa científica é baseada em Barbosa (2007) e Silva (2001). Neste contexto de discussão, a Disciplina TCC tem se constituído como papel relevante na formação de um professor de Surdos ávido por conhecimento, pois poderá ser um dos meios do estudante de graduação se tornar um pesquisador e continuar a trilhar a sua vida acadêmica para passos futuros, como o mestrado.
Palavras-chave: Educação de Surdos. Graduação em Língua de Sinais. Português Segunda Língua (PSL). Trabalho de Conclusão de Curso.
Referências Bibliográficas
BARBOSA, Susana Mesquita. A formação do pesquisador na graduação: análise das principais obras de metodologia do trabalho científico. 2007. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252486>. Acesso em: 6 jun. 21
BRASIL. Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras, e o art. 18 da Lei nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF. 2005.
BRASIL. Lei n.º 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil, Brasília, DF. 2002.
BRASIL. Viver sem Limite - Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, Secretaria Nacional de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, 2013. Disponível em: <https://www.mdh.gov.br/biblioteca/pessoa-com-deficiencia/cartilha-viver-sem-limite-plano-nacional-dos-direitos-da-pessoa-com-deficiencia/view>. Acesso em: 10 de abril de 2021.
BRASIL. Decreto nº 7.612, de 17 de novembro de 2011. Institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Plano Viver sem Limite. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2011/Decreto/D7612.htm>. Acesso em: 6 jun. 2021.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, Ed. Vozes, 2006.
FAULSTICH, Enilde. Terminologia: a disciplina da nova era na formação profissional de língua de sinais. In. Revista Espaço. INES. Rio de Janeiro, n.º 49, jan-jun de 2018.
PERLIN, Gladis & STROBEL, Karin. História cultural dos surdos: desafio contemporâneo. Educ. rev. [online]. 2014, n.spe-2, pp.17-31. ISSN 0104-4060.
STROBEL, Karin Lilian. História dos Surdos: representações ‘mascaradas’ das identidades surdas, QUADROS, Ronice Muller e PERLIN, Gladis (orgs.). Estudos Surdos II. Petrópolis-RJ: Editora Arara Azul, 2007.
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. Projeto Político Pedagógico de Curso Licenciatura em Língua De Sinais Brasileira – Português como Segunda Língua (LSB – PSL). Brasília, 2018.
SILVA, Franklin Leopoldo. e. Reflexões sobre o conceito e a função da universidade pública. In. Estudos Avançados, 15(42), 2001, p. 295-304. Recuperado de https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/9807 Acesso em 6 jun. 2021.
